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首页 > 教育 >
  • 世界读书日书单:足不出户带你上“北大通识核心课”

    4月23日,是一年一度的世界读书日。今年我们为你奉上一份“大学通识课”书单,带你走进北大,同北大学子一起上一堂“北大通识核心课”!通识教04月22日 06:10

  • 「直播」4月27日 研修营优秀案例分享

    背景简介以“新型图书馆规划与建设”为专题,邀请知名理论及实践专家以及中小学校长,以公益研修营的形式,深入探讨校园阅读空间的规划、建设04月22日 05:54

  • 石家庄井陉矿区天护小学劳动实验基地“开播”

    中国教育报-中国教育新闻网讯(记者周洪松通讯员吕建红)“清明谷雨紧相连,浸种春耕莫迟延”,4月20日谷雨这天,一节“体验劳动乐趣,感受劳04月22日 05:53

  • 新型校园图书馆规划与建设校长公益研修营将于4月25日推出

    背景简介以“新型图书馆规划与建设”为专题,邀请知名理论及实践专家以及中小学校长,以公益研修营的形式,深入探讨校园阅读空间的规划、建设04月22日 05:52

  • 春笋娃娃 乐享丰收

    4月19日,浙江省湖州市长兴县煤山镇白岘中心幼儿园的孩子们参加“独轮车运春笋”趣味项目比赛。当日,浙江省湖州市长兴县煤山镇白岘中心幼儿园04月22日 05:52

  • 彩绘百米长卷 迎接“世界地球日”

    4月20日,浙江省湖州市德清县钟管镇干山中心幼儿园的小朋友共同彩绘长卷。当日,干山中心幼儿园开展“童心绘绿色共迎地球日”活动,小朋友用画04月22日 05:51

  • 经典阅读让学生在独立思考中明德向善

    “现在无论多忙,我每天都会抽出时间来看书。”如今已升入大学,但广东省深圳市第二实验学校毕业生王玥仍保持着阅读的习惯,“孙立志老师带领04月21日 20:04

  • 山西部署校外培训治理“回头看”排查工作

    中国教育报-中国教育新闻网讯(记者赵岩)近日,山西省教育厅印发关于《义务教育阶段学科类校外培训治理“回头看”工作方案》的通知,巩固义务04月21日 20:03

  • 清华大学举办碳中和技术论坛

    中国教育报-中国教育新闻网讯(实习生霍怡静记者董鲁皖龙)近日,清华大学举办“碳中和技术论坛”启动仪式暨第一期论坛“新型电力系统与碳中和04月21日 20:00

  • 江西中小学生游泳教育考核标准出炉

    中国教育报-中国教育新闻网讯(记者甘甜)近日,江西省印发《江西省中小学生安全游泳教育训练指南(暂行)》(以下简称《指南》),指导各地中04月21日 19:50

  • 柳州市旅游学校揭牌成立

    中国教育报-中国教育新闻网讯(记者欧金昌通讯员郑梅丽)4月20日,广西柳州市第一职业技术学校教育集团成立暨柳州市旅游学校揭牌仪式正式举行04月21日 19:48

  • 安徽蚌埠出台《中小学课后服务质量评估办法(试行)》

    中国教育报-中国教育新闻网讯(记者王志鹏通讯员项立叶)日前,安徽省蚌埠市出台《中小学课后服务质量评估办法(试行)》,明确评估指标和评估04月21日 19:48

  • 让核心素养真正落地

    “让核心素养落地”,是本次课程标准(以下简称“课标”)修订的工作重点。核心素养导向,既是课标研制工作的主线,也是课标文本的主旋律。一04月21日 17:02

  • 基础教育课程改革视角下的幼小衔接

    义务教育课程改革中一直存在着一些顽疾性问题,“久治不愈”,进而成为社会性问题,其中“中小学课业负担过重”、“幼儿园小学化”最为突出。04月21日 16:59

  • 为“双减”政策深入实施提供课程依据和专业支撑

    “双减”政策是中央关于教育改革的战略部署,实施以来已取得了重要进展。“双减”政策的深入与持续实施还需要多方的保障与支持。修订后的义务04月21日 16:50

  • 素养立意,教考一体——谈新课标背景下的考试命题改革

    新版义务教育课程标准的变化之一,是坚持教、学、评一体化原则,增加了学业质量标准和考试命题建议,在此基础上明确提出了素养立意的命题思想04月21日 16:47

  • 深圳学位建设驶入“快车道” 有效缓解学位不足的难题

    2021年深圳开始实施大规模学校建设计划,学位建设驶入快车道。2021年新开工建设学校150所,已建成学校151所,全年新增13 1万座基础教育学位 04月21日 16:33

  • 新职业教育法将于2022年5月1日起施行 明确职业教育与普通教育同等重要地位

    十三届全国人大常委会第三十四次会议20日表决通过了新修订的职业教育法,将于2022年5月1日起施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修 04月21日 16:32

  • 以学科实践为抓手,构建实践型育人方式

    传统育人方式的典型特征是“坐而论道”,它以听讲、记忆、理解、练习、考试为主要活动形态,可以称其为书本型或认识型的育人方式,这种育人方04月21日 16:06

  • 学科实践,让“自主、合作、探究”迭代升级

    2001年,教育部颁布的纲领性文件《基础教育课程改革纲要(试行)》强调“过程与方法”目标,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这些理念在04月21日 15:57

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