合力共建实践教育教学新模式

张姣

据媒体报道，浙江宁波最近推出大学生暑期机关事业(国企)单位实习活动，个别热门岗位报录比高达44∶1。其实，不只是宁波，还有许多城市推出类似的实习活动。今年6月中下旬，杭州启动暑期“返家乡”社会实践活动，提供2067个党政类实习岗位;台州的“千人千岗”大学生暑期社会实践活动中，包含党政类实习岗位504个。此外，还有不少省份陆续开展大学生“扬帆计划”实习计划活动，目的是发挥社会企事业组织的优势和育人功能，帮助大学生上好就业实践“第一课”。有的省份还在通知中直接表明：组织学生深入岗位前线，承担具体工作，尤其在政策宣传解读、社会治理等方面发挥积极作用。这些机关事业(国企)实习机会受到大学生的广泛欢迎，热度颇高。

大学生实习是高等教育人才培养的重要内容，既是对大学课堂教学效果的检验，也是提高大学生实践能力的重要手段。实习对大学生就业有积极的促进作用，是大学生成功就业的前提和基础。通过实习，大学生能提高实践能力，积累从业经验，还可以将大学课堂上所学到的理论知识和校外实际需求相结合，提升对自己所学专业的认同感，进一步了解所学专业在社会中的实际发展状况和自身的未来就业愿景。

目前，由于各种因素的影响，大学生就业形势日趋严峻。一个显著的特点就是单位招聘时对大学毕业生的综合素质和工作经验等更加看重。对于大学毕业生而言，所谓的工作经验无外乎来自在大学期间的实习或者是社会实践。为帮助大学生更好地参与实习或社会实践，高校与用人单位应协同合作、双向发力。

各类用人单位，尤其是机关事业(国企)单位，要积极为大学生提供实习机会和社会实践岗位，主动承担社会课堂教育的责任。在实习安排上要有统筹安排，通过设置行业观察、业务实践、特色交流、访问交流、职场体验等环节，帮助学生快速了解和熟悉工作内容与业务技术，弥补学校实践教育的不足。这样的社会课堂教育，不仅能反哺高校课堂教学，也有利于开启用人单位“招才引智”的新模式。

面对社会的人才需求，高校要因势利导、因需调整，有计划地调整学校实践教学的内容和方式，加大实训教学的学时和学生实习的时长。对此，校方与实习单位可以共同研究实习目的、制定细化实习目标和实习方案，并结合实际制定实习考核标准。高校与用人单位要积极做好实习前培训工作，这是提高实习质量、顺利完成实习任务的重要环节。其中包括实习任务、实习内容、实操能力、合作意识、安全教育、权益保障以及应急处理等。

在实习过程中，高校要安排好指导教师，努力做到全程跟踪、实地指导，及时与用人单位沟通和交流，做好实习记录，收集经验、梳理问题，及时修正和完善实习计划的不足。对于专业建设和课堂教学的不足，做到有的放矢，跟上实际需求。可组建大学生实习团队，加强合作、协调、互补、共享能力的培养，形成完成共同目标、共享信息和资源的文化氛围。可积极构建“校园课堂”与“社会课堂”互融互惠的教育研讨机制，从教育细节上完善实践教育教学的改革，从而形成共同培养人才的双线实践教育教学新模式。

(作者系渤海大学文学院副教授)