校园里有一片竹子，四季常青，学生特别喜欢这片竹林，经常在竹荫下玩游戏。

一天，我给学生读《诗经》里有关竹的诗句：“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”学生听着朗朗上口、韵味深远的句子，围着我讲其中的含义。我由诗的原意讲到竹的品质，学生对校园里的竹林有了更深的感情。于是，我们一起学习竹的坚韧不拔、砥砺奋进、谦逊有礼、谦虚正直、抱团成长、生生不息的精神。我们以竹为友，与竹一起踏着自然的节奏生长。

青青翠竹，坚韧之志

(资料图片仅供参考)

青青翠竹虚心有节、坚韧不屈，这是学生成长过程中需要养成的可贵品质。在一场暴风雨后，有的竹子弯下了腰，枝条埋进了泥土里，学生小心翼翼地把竹枝清理出来，并用清水冲洗干净，竹子又直直地挺立起来，学生被苍苍劲竹的韧性震撼了。我们就这一小小事件展开了热烈讨论，竹子从此更加深入人心，学生的行为也因此有了改变：当取得小小成就时，学生变得更加虚心，因为他们懂得了谦逊致远；当遇到困难时，学生更愿意再坚持一下，因为他们不惧挫折。学生就像那一株株小竹子，不屈不挠、坚韧成长。

器物之竹，无私之品

竹子与我们的生活息息相关，实用价值很高，我与学生共话竹子的用途，寻找生活中的竹制品，分享竹制品的故事，感悟竹子无私奉献的品质。

学生小泽带来了爷爷的竹扁担，爷爷曾用它挑来老家的土特产，一条窄窄的扁担，担起了浓浓的亲情。

学生小玥展示了精美的竹书签，上面刻着立根破岩中的劲竹，匠人以刀为笔、以竹为纸、精雕细琢，它是畅游书海的好伙伴。

学生小曦最喜欢陪伴她成长的竹席，竹席是她匍匐爬行、咿呀学语、蹒跚学步的见证。精巧细腻的竹席是篾匠高超的竹编技艺，承载着小曦童年的记忆，也将温暖着她以后的日子。

学生小思端来一盘老家的特产苦竹给大家品尝，入口很苦，后有回甘。看着同学们神色各异的表情，小思把爷爷的唠叨送给大家：“年轻人啊，要学会吃苦，才更珍惜生活的甜。”

学生们兴致盎然地分享着自己与竹子的故事，诉说着自己的感悟，竹子的自然秉性与人们的生活追求不断相融，彰显着处世的智慧，薪火相传、继往开来、生生不息。

人文之竹，君子之德

竹是“四君子”之一，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是曾经不愿意挑战自我的小麦喊出来的，他心中已经埋下一颗坚韧不屈、砥砺奋进的种子。“莫笑压来头着地，拨开依旧势凌云”是曾经被挫折打倒就垂头丧气的小梦的座右铭，她坚信失败是成功的垫脚石，那一颗穷且益坚、勇敢谦逊的种子已然发芽。小婧最喜欢的是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”！任凭生活中的斜风细雨，我们且吟啸徐行，虽处逆境也旷达潇洒，那掷地有声的“谁怕”唤醒了学生心中的君子之德，化作了成长的力量。

我们的教室是竹的乐园，墙壁上刻着诗文的竹简，竹编的工艺品琳琅满目，竹的诗文画作精彩纷呈，更有一张张诉说着故事的照片。以竹为友，是我们的班本课程，是我们的班级文化特色，学生以竹子互勉，谦逊有礼、坚韧不屈、乐观旷达，每个人都是一名谦谦君子。

（作者单位系广东省深圳市莲南小学）

《中国教师报》2023年02月22日第12版

作者：李宇颖