(资料图片)

为切实破解计算教学痛点，探索可操作的课堂优化路径，进一步提升小学数学教学实效性，9月23日上午，唐河县滨河中心小学开展“计算教学的小改进，课堂效果的大提升”主题教研活动。

活动伊始，教科研主任常明围绕“为何要重视计算教学改进”展开导入，结合小学数学课程标准要求与学生计算能力现状，强调计算教学不仅是培养学生数学核心素养的基础，更是提升课堂效率、减轻学生学习负担的关键，明确本次活动“找方法、解难题、促提升”的核心目标，激发教师参与热情。

在“计算教学重要意义”专题分享环节，骨干教师结合自身教学实践，从“计算能力对后续数学学习的影响”“计算教学与逻辑思维培养的关联”“计算课堂对学生学习兴趣的激发作用”三个维度，通过具体教学案例剖析，让参会教师深刻认识到：优质的计算教学不仅能帮助学生熟练掌握运算技能，更能渗透数学思想方法，为学生数学能力发展筑牢根基。

活动选取3个不同年级的计算教学典型案例——涵盖低年级口算教学、中年级笔算教学及高年级复杂运算教学，案例授课教师先详细介绍教学设计思路、课堂实施过程及遇到的问题，随后全体教师以小组为单位展开热议。大家围绕“如何优化口算练习形式，避免学生机械重复”“怎样引导学生理解笔算算理，而非死记硬算”“如何设计分层计算任务，兼顾不同水平学生需求”等问题各抒己见，分享实用经验。

活动最后，业务副校长张增珍对本次研讨成果进行梳理总结，提炼形成《计算教学常见改进策略清单》，并明确后续要求——鼓励教师将本次活动所学应用于课堂实践，下次教研活动将结合实践效果进行复盘交流，推动改进策略落地见效。

此次教研活动以问题为导向，以实践为核心，为小学数学教师搭建了交流学习的平台。参会教师纷纷表示，活动内容贴合教学实际，不仅深化了对计算教学的认识，更收获了可操作的改进方法，未来将把研讨成果转化为教学行动，以“小改进”推动计算课堂“大提升”，助力学生数学核心素养稳步发展。

（通讯员 刘晴 供稿）