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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者　程墨　通讯员　彭汝）“我愿意回学校参加考试。”近日，就读于湖北英山县石镇中学的八年级学生小柳在班主任王凯和语文老师江兰的共同劝说下，回到了课堂。

“王老师，马上就要地理和生物中考了，我家孩子又不愿意来学校了，这可怎么办啊？”接到小柳妈妈打来的求助电话后，王凯知道，孩子的“厌学症”又犯了，于是立马邀请班上的语文老师江兰来到小柳同学的暂住地，深入了解情况。

在学期初，小柳“间歇性”来校就引起了班主任王凯的重视，王凯通过前几次的家访得知小柳是万千留守儿童中的一员，从小就和体弱多病的爷爷一起生活，在长期缺乏父母关爱的情况下，每天和她相伴的只有手机，她变得沉默寡言，性格也是格外偏激。为此，王老师和学校下足了功夫。

王凯和江兰入户开展帮扶工作。王老师从小柳的妈妈入手，进行拉家常式的谈心，了解他们的生活状况，掌握这个孩子的情况；而江老师从孩子那里了解到，临近中考，她因为怕考不好，压力大才不愿来学校。找到问题症结后，王老师循循善诱，耐心开导，并立马和班上的科任老师联系，为小柳进行一对一的辅导，将落下的课程补回来，除此之外，还在班上找成绩优异、健康向上的女生主动和她做朋友，帮助她学习，最终让这个14岁小女孩感受到了温暖和关怀，跟随老师返回学校上课。

“感谢学校，感谢班主任，让我的女儿愿意回到学校读书。”小柳的妈妈在送别来访老师时说。

一把钥匙开一把锁，一次家访打动一户家庭的心。现如今，石镇中学将家访纳入“三特学生”管理的常态化手段，让每个迷路的孩子找到回校的路。

作者：程墨 彭汝