教师要满足学生个性化的需求，不管是从工作量上还是能力上，对教师都提出了更高的要求。教师还要应对学生的群体智能，不是说有些学生涉猎的东西，作为老师的都知道，至少有些中学生是了解特别多的，所以应对这些学生是不容易的。

　　还有，如何对待翻转课堂存在的问题。有些学生就是不提问、不发言，如何去引导、启发他们，这对老师来讲更是不容易。因此，要让教师明白，如何在他们的存在中体现教师自身的存在。作为教师要明白学生的个性化存在，更懂学生的存在，如果真做到这一点，教师自身的存在价值也会提高。所以互联网教育对教师是更大的挑战。

　　(7)学校要把握未来趋势

　　总的来说，对于学校要很好把握未来发展趋势。尽管目前这对很多学校来说不是很迫切的，但至少我们现在要准备起来。怎么去吸收名校的营养?怎么扩大自身的影响?任何一所中小学都可以扩大自己的影响。还有对学生来讲，互联网教育应更加关注学生的心理教育，在虚拟和现实界限模糊的情况下，这个是非常重要的，

　　对于准备推行互联网教育的学校来讲，当务之急就是对教师进行培训。毕竟现在懂互联网教育、真正适应互联网教育的教师还相对比较欠缺。

　　(8)政府的作用很重要

　　我也希望政府能在互联网教育中更好地发挥作用。前面讲的徐州教育局推进“学讲计划”的初衷是好的。但是问题是没有相应的配套措施，那些学生最终能不能考取他们满意的大学，家长肯定是有顾虑的。政府能不能和大学联手?

　　我任华中科技大学校长的时候，曾经访问过很多中学，提出过“我们能不能跟中学联手做些教育的试验品”?至少局部的改变某些学校避免应试的现状，仅凭一个学校是不能改变中国教育的。

　　推行互联网教育，政府能不能采取某些措施?如果让家长和学生免除他们对考大学的担忧，那么徐州推进“学讲计划”就会很方便，绝对不会出现请愿的这种事件。政府发挥再一个作用就是避免互联网教育的乱象，政府监管要到位。

　　(9)民间的作用

　　民间的作用也很重要，对一些不负责任的互联网教育产业或者学校，要有相应的采取措施。学生和家长本身是监督的力量。好在互联网本身就是一个曝光的强手，要曝光某一个不负责任的互联网教育产业，互联网的力量很大。总而言之，要构建良好的互联网教育生态，民众也有作用，民众对新鲜事物要有耐心。

　　(10)互联网教育运营商的作用

　　从事互联网教育企业家的作用也是很明显的。我希望运营商们，要对教育及其基本规律有正确的认知，多少要学点教育的基本知识。互联网教育运营商的社会责任很大，从事教育的对象是人，而且是年轻一代，不要把互联网教育放在花哨的事情上，要把声誉看得比什么都重要。

　　现在互联网教育运营商很多，我建议有责任的互联网运营商形成运营商联盟。联盟的目的之一是可以交流一些好的做法，对提高自身有帮助，就像学术上大家交流学到的东西;其次是共同维护环境，避免互联网教育的乱象。如果发现少数差的互联网运营商，运营商联盟可以采取措施，抵制他们。

　　(11)文化的作用

　　教育总是植根于文化，我们需要在一定程度上去改变当前的教育文化。我认为中国教育存在理性不足的问题。要构建良好的教育生态，文化的作用很大，文化是教育生态的重要组成部分。

　　我希望大家注意的几个问题是：一是线上与线下的问题，针对线上的问题，线下有什么举措去弥补;二是形式与内涵的问题，怎样让内涵更丰富;三是学生的心理问题需要重视，虚拟学习不能替代现实学习。我希望有更多的学校、企业家来拥抱互联网教育，做滚滚大潮的弄潮儿，同时清醒的意识到可能存在的弊病，怎么利用互联网教育去改善中国教育中存在的问题，以及如何改善互联网教育本身存在的问题。

　　2015全国智慧校园建设高端论坛由中国关心下一代工作委员会教育中心主办，教育部科技发展中心指导，武汉颂大教育科技股份有限公司承办。

　　(此文版权归李培根院士和颂大教育所有，未经授权，不得转载;如需转载，请与“颂大教育”微信公众号联系。)