“很多年来，一些校长的惯性思维就是乡镇小学区干几年，成绩优秀了去乡镇大学区干，大学区干几年再进城到市直学校去。”近日，山东省荣成市教体局局长张永波毫不隐讳地告诉记者过去一些校长对待交流轮岗的心态，“然而，这种惯性思维并不利于乡村教育振兴。事实上，小舞台更需要高技艺，真正优秀的校长，才能够担当引领乡村学校发展的主角。”

荣成市三面环海，地形狭长，成山更是斗形入海，峙立于山东半岛最东端。近年来，一方面，乡镇学校学生数量持续增长；另一方面，师资老化、短缺等问题日益突出。在需要加大力度补充调配师资的同时，优秀校长的补充更显急迫。

“如何向问题深处发力，引领全市的优秀校长、中层干部到乡镇学校任职，发挥引领乡村教育振兴的骨干作用，成为交流轮岗的关键。”张永波说。2019年，荣成市在深入调研基础上，全面落实“定岗、定编、定责”要求，抓校长等干部队伍交流轮岗，并进一步引领教师全员交流，加强乡村校长、教师队伍建设，加大改革支持力度。

2019年暑期，首届齐鲁名校长梁德华从堪称全市学校“龙头”的荣成实验中学调任至乡镇中学三十二中。两三年下来，梁德华从凝聚教师队伍人心抓起，聚力改革创新，狠抓学校特色创建等重点工作。当年年底，三十二中督导评估考核成绩从多年“稳居”倒数第一，一跃成为10所乡镇小学区的“领头雁”。

“越是优秀的干部，越要到乡镇学校，引领乡村学校振兴，发挥最大价值。”张永波说。这也成了近几年荣成校长、教师交流轮岗的鲜明导向，威海突出贡献青年学者张启胜校长等一批名校长调任乡镇学校，进一步引领干事创业风尚。

与此同时，荣成市近3年来对在同一岗位工作满6年的86名校长和142名中层干部，在全市范围内进行了岗位调整，一大批敢作敢为、年轻有为的青年干部交流到乡镇教学一线，有效解决了一些中层干部看摊守业、安于现状的问题，城乡教师资源在深化改革中得到了全面优质均衡。

干部队伍带了好头，乡村教育就有了奔头。在校长、中层干部队伍引领带动下，全市教师队伍交流轮岗也有条不紊地开展起来，如何拿出“留心”的实惠举措，让乡村教师愿意留下来，能够干得好，也于2020年写进了荣成市《关于促进全市教育高质量发展的意见》。

2020年，荣成市以荣成籍“两弹一星”元勋郭永怀命名设立“永怀乡村教师奖”，每年评选表彰50名乡村优秀教师，奖励在乡村教育岗位上辛勤工作、无私奉献的优秀教师。

在关心乡村教师生活方面，荣成在全面落实交通补助的基础上，为所有镇街学校改造了教师午休场所，全市2200多名乡镇教师每天享受8元午餐补助，让每一名乡村教师“行得放心，吃得开心，住得舒心”。

在关系教师切身利益的职称改革方面，荣成市在全省率先推动职称“能上能下”改革，达到条件的优秀教师可以不占名额跨级竞聘，有效破解了“一聘定终身”的问题，全市教师工作积极性显著提高。

荣成市教育总督学刘忠伟介绍，针对长期以来乡村学校教科研工作虚化、浅表化的问题，荣成市于2015年根据学区规模大小、学校发展实际等情况，组建成发展联盟，构建集团化办学发展模式。2020年，荣成进一步深化联盟一体化办学机制，探索实行了乡镇与市直小学“两校一长”的发展模式，管理互通、资源共享、教学联动，一批乡镇学校教育综合质量得到了快速提升。

此外，荣成市全面推动教科研重心下移基层学校一线，所有教研人员实施“3+2”驻校制度，每周3天在基层学校上课、教研，2天回单位办公，引领基层教师明确课改方向，促进专业成长。2021年，荣成全市申报的地市级以上课题、省级基础教育改革成果中，乡镇学区学校就占到了55%。

“留得住乡愁，融得进时代，我们还将不断深入改进乡村校长、教师队伍建设管理体制机制，支持和激励乡村教师更好地坚守乡村讲台，打造一支热爱乡村、素质优良、充满活力的乡村教师队伍。”张永波说。

《中国教育报》2022年04月09日第1版

作者：本报记者 魏海政 通讯员 张桂玲 郭志勇